心急如焚这个词，很适合形容周声等更新的心情。
他迫切地希望在这本脆皮鸭小说中得到讨好叶鹤的指导方针，为此他不惜将前面没有仔细参阅的章节重新研读了一遍，其架势犹如研读沈老师布置下来的阅读理解真题。在接下来的很长一段时间内，十班处处可见周声边偷眼望着手机屏幕，边动笔做笔记的身影。
“怎么回事？声哥转眼间学习就努力起来了？？？”
“声哥是觉得只甩第二名十几分还是不足以彰显他的男儿本色吗？？？”
万年第二名叶鹤：“......”
周声在做什么呢？
他在给谢禾立人物小传。
剥丝抽茧，化繁为简。周声认真对待某件事情的时候，很少会有不好的结果，虽然垃圾语文水平限制了他的发展，但他终于还是成功地总结了一个谢禾的人设图。
这可真是惊为天人，周声圈出十几个关键词，无力地瘫在了椅子上，心中的念头得到了证实，谢禾的人设，情节，甚至包括背景设置，都能够严丝合缝地对上。
顾黎生和自己则有些微的不同之处，但大体上是一致的。
这本小说，很有参考价值。
周声盖棺定论，放学后毅然地从校门口的文具店里买了一个粉红色的本子，还画着满满一个封面的红色小心心。
他在这个本子上倾注了比月考复习还要多的精力，谢禾的一字一句，顾黎生的一举一动，他都撰写了大量详实的心理分析笔记，并在当天的陈词总结中依葫芦画瓢地改良了一套挽回、追求、修成正果的方案。
名场面，经典台词，脱口而出！小动作，甜蜜互动，了然于心！
笔记持续更新，到了临近期末时，周声已经在本子中肆意畅想他和叶鹤的结婚典礼该用谁来当伴郎了。
而到了期末，周声也没有那么多闲暇完善他的笔记本了。
期末考来临的一周前，沈老师精准把握考点，逮着劲儿拼命给十班的孩子们讲作文，从材料作文到任务驱动式作文，滔滔不绝。让一群语文学渣抱头痛哭，恨不得把自己脑子剖出来给沈老师看看那空荡荡的内在。
“道可道，非常道；名可名，非常名。——《道德经》”
“请全面理解语段意思，可以从某一个角度和方面构思作文。”
这是周末布置下来的作文作业，连号称人民的语文课代表的叶鹤都被这个题目的难度之大震惊了。
可能沈老师也知道布置《道德经》这种晦涩难懂的名句对同学们不太友好，摆摆手，示意同学们随便怎么写，看不懂算我输。
叶鹤构思了半晌，也没有整出什么新鲜立意来，但是作为人民的语文课代表，语文作文怎么能不脱颖而出，夺得头筹呢？
叶鹤冥思苦想，手一握，脚一跺：ojbk，我用文言文写！
叶鹤坚信，和应试作文不同，在课堂的随笔中，最出彩的文章永远都是最与众不同的！
赋比兴，打头阵！比喻排比拟人夸张，开始嗨！对比借代互文对偶，进下路！最后来一句高深莫测的引用，收尾！
恰逢第一节晚自习的下课铃声响起，叶鹤放下笔，微笑不语，静静地等待陈子路向菲菲一干人向自己请求人道主义援助。
五、四、三、二、一！
向菲菲：“鸟妹！”
陈子路：“鸟妹！”
梁颐笙：“鸟妹！”
......
叶鹤左拥右抱，用尾指矜持而优雅地摁住作文纸的一个小角，往外面推了一推。
叶鹤微笑不语，静静地等待着暴风雨一般的夸赞和惊呼。
“鸟妹你牛逼啊！”
“学不来，这个真的学不来！”
“鸟妹你就不能写点通俗的文章，供我们这些凡人参考参考嘛。”
叶鹤轻轻一叹，“唉，我这篇文章也是翻了好久的书，花了好大力气写出来的呢！”
“还是水平不够啊。”
“哪里厉害了，我只是花的时间长了一点，你们只是因为没有翻书！”
“要是你们跟我一样翻了书，再花点时间雕琢一下，都不用我这么长时间，肯定比我要写得好多了！”
周声——唯一一个亲眼看着叶鹤从头到尾压根就没翻过书的人：“......”
同学们被夸的笑容满面，“哪里哪里，是我们不够勤奋！”
“就算真的勤奋了，也超越不了鸟妹啊！”
“对对对！超越不了，超越不了啊！”
第二节晚自习的铃声打响，人群逐渐散去，叶鹤将眼神切换成王之蔑视模式，轻飘飘地在周声一字未动的作文纸上停驻了整整五秒钟！
周声血压急速飙高，心脏血管发出不堪重负的破裂声！
放在之前周声还单方面认定叶鹤是自己的宿敌的时候，高血压是被气出来的；放到现在周声呕心沥血地想要挽回自己还没开始就似乎已经结束的恋情的时候，高血压就是被萌出来的。
天可怜见，周声好久都没见叶鹤主动和他交流了。现在在他加持了十米厚滤镜的眼里，叶鹤做作的虚与委蛇，是彬彬有礼；叶鹤假惺惺的自谦，是含而不露；叶鹤得意洋洋的炫技，是率性而为；叶鹤针对他一个人发出嘲讽，是独一无二！